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| 5 février 2018 - n° 532 | |||||||||||||||
| temps forts I opinion I rapports I d'un site à l'autre I nominations I B.O. - J.O. I zoom sur… I agenda | |||||||||||||||
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Voeux de Frédérique Vidal La ministre a présenté ses vœux à la communauté de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation au cours d'une cérémonie le 25 janvier. Rappelant sa « volonté de soutenir les universités et les écoles dans l’affirmation de leur singularité, volonté d’inscrire la science et le savoir au cœur de la réussite individuelle et collective, volonté d’encourager l’audace, la créativité, volonté de redonner la fierté d’être au service de la société, de sa jeunesse, de son épanouissement, de ses attentes », Frédérique Vidal a souhaité une heureuse année 2018 à tous ceux qui œuvrent pour l’enseignement supérieur, la Recherche et l’Innovation. Langues et culture de l’Antiquité Pascal Charvet (IGEN) et David Bauduin (IA-IPR) ont remis, lundi 29 janvier à Jean-Michel Blanquer, un rapport intitulé « Les humanités au cœur de l'école ». À la rentrée 2017, plus de 24 000 collégiens ont choisi d'apprendre le latin ou le grec. L'assouplissement de la réforme du collège a ainsi permis de redonner de la vigueur à l'enseignement des langues anciennes. Le choix de développer l'enseignement du latin et du grec s'inscrit dans la priorité donnée à la maîtrise de la langue et vient renforcer la culture humaniste des élèves français. Les auteurs avancent plusieurs pistes pour inscrire cet enseignement au carrefour des humanités et assurer son attractivité et son développement. Campus d’innovation Frédérique Vidal s’est rendue lundi 29 janvier à l’Université de Strasbourg pour lancer une mission sur les Campus d’innovation. Cette mission sera conduite par Jean-Lou Chameau, ingénieur, universitaire et ancien président de Caltech. M. Chameau remettra son rapport à la fin du mois d’avril avec pour objectif d’identifier les bonnes pratiques mais aussi les éventuels freins juridiques, culturels, financiers ou fonctionnels qui pourraient entraver la dynamique de ces campus d’innovation. Sa mission permettra de déterminer, à partir d’un travail de terrain et d’une large consultation des acteurs de l’innovation, les leviers à activer pour donner une stature mondiale aux campus d’innovation français. Partenariat mondial pour l’éducation Le Partenariat mondial pour l’éducation (PME) est un partenariat multilatéral qui œuvre pour offrir à 870 millions d’enfants une éducation de qualité avec une priorité aux plus pauvres et aux plus vulnérables. Créé en 2002, le Partenariat regroupe 65 pays en développement partenaires, 22 donateurs bilatéraux, régionaux et internationaux ainsi que des organisations de la société civile, des enseignants, des fondations philanthropiques. Les 1er et 2 février, la France a co-présidé avec le Sénégal la Conférence de financement du PME. La France portera sa contribution au PME de 17 à 200 millions d'euros, a annoncé vendredi Emmanuel Macron. « Notre volonté est d'utiliser à plein ce que le PME permet de faire, d'avoir une stratégie en matière de développement de l'offre éducative et de la formation des enseignants », a précisé le Président. |
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Confiance Près des deux-tiers des Français font confiance à l’École (65 %, - 1 point depuis décembre 2016). L'École est citée en 5e position sur 15 après les hôpitaux (76 %, - 7), les PME (76 %, - 5), l’armée (75 %, - 7) et la police (73 %, - 5). 60 % des Français déclarent que l’école devrait avant tout donner le sens de la discipline et de l’effort (- 1). Pour 36 %, elle devrait former des gens à l’esprit éveillé et critique (- 1). Famille Pour 85 % des Français, la structure de la famille a fortement évolué ces 50 dernières années. 68 % estiment que le rôle de parent a lui aussi considérablement évolué. Ils déclarent qu’être parent c’est avant tout subvenir aux besoins affectifs de l’enfant (76 %), être présent quotidiennement et lui transmettre des valeurs (tous deux à 67 %). |
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Développement de l'apprentissage Le Gouvernement a lancé en novembre 2017 une concertation associant les principales parties prenantes à l'apprentissage. Ce rapport synthétise les travaux de la phase de concertation. Les rapporteurs reviennent sur le diagnostic partagé d’une stagnation du nombre de contrats d’apprentis depuis 2012. Ils proposent des pistes pour améliorer le recours à l’apprentissage, comme une meilleure information des jeunes et de leurs familles, un accompagnement de l’apprenti pendant son parcours et une simplification des freins réglementaires au développement de l’apprentissage.
Fonction publique Ce rapport d'information de la Commission des lois fait le point sur les questions de déontologie et d'encadrement des conflits d'intérêts dans la fonction publique. À cet égard, il souligne un renouvellement du cadre juridique, notamment dans la fonction publique hospitalière, tout en pointant des inégalités dans sa mise en œuvre. Les rapporteurs formulent une série de recommandations afin d’accompagner l’évolution des pratiques, comme par exemple le renforcement des référents déontologues pour prévenir les conflits d’intérêts ou la mise en place d’une charte de déontologie applicable à tous les agents. |
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Parcours et réussite en master Cette note présente les principaux résultats sur le parcours et la réussite des étudiants de master et sur les passages de licence générale en master en 2016. Parmi les étudiants de la cohorte 2013 de master, 52 % obtiennent leur master en deux ans. Les deux-tiers des étudiants en master viennent de licence générale. Un bachelier 2009 sur cinq a obtenu un diplôme de master 5 ou 6 ans après son entrée en licence. Compétences sociales Dans ce dossier de veille, l'IFÉ s'interroge sur la notion de compétence, notamment celles dites sociales, émotionnelles ou encore transversales, qui s’avèrent de plus en plus valorisées dans le monde du travail. L’IFÉ s’interroge sur le rôle de l'école dans l'acquisition de ces compétences sociales et sur leur impact en termes de réussite scolaire. Open education Bien que chacun des pays de l'Union européenne ait développé une politique publique en faveur de l'« open education », l'investissement des états s'avère variable. Les rapporteurs soulignent les efforts constants de la France dans ce domaine. Avec la plateformes de cours universitaires en ligne (FUN-MOOC) ou les cours dédiés au développement des compétences numériques (PIX), la France poursuit son objectif d’accessibilité aux ressources éducatives. Coopération européenne en éducation et en formation Erasmus + établit un point d’étape sur les effets et la valeur ajoutée de ses partenariats européens financés depuis 2014. Les acteurs profitent du périmètre européen autant sur la mutualisation de leur offre que par les moyens alloués. De plus, ils permettent d’investir dans l’innovation et l’expérimentation, tout en créant des opportunités pour les acteurs locaux. Enseignement L'OCDE propose une présentation de son étude TALIS, qui vise à mieux cerner les manières d’enseigner. Cette étude utilisera l'observation vidéo pour tenter d’obtenir l’image la plus complète possible de ce qui caractérise l’enseignement dans les 8 pays qui participeront à cette expérience. |
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Administration centrale Sébastien Colliat est nommé sous-directeur de l'enseignement privé à la DAF. |
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Calendrier des examens Calendrier 2018 de l’orientation et de l’affectation des élèves, du diplôme national du brevet, des baccalauréats, des certificats d’aptitude professionnelle, des brevets d’études professionnelles et des brevets de technicien. Personnels Inscription à des tableaux d’avancement de l’IGAENR. |
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Offre de ressources pédagogiques du CEA Le Commissariat à l’énergie atomique et aux énergies alternatives (CEA) met à disposition des enseignants différentes ressources et outils pour les niveaux primaires, collège, lycée et supérieur. De nombreux contenus pédagogiques et supports multimédias dans les domaines de la physique-chimie, technologie, sciences de la vie et de la terre sont consultables sur cet espace. Le CEA propose également des activités à réaliser en classe, à partir du cycle 3. Enfin, les enseignants pourront s’appuyer sur les témoignages et fiches ainsi que les clips vidéo disponibles afin de faire découvrir une trentaine de métiers scientifiques. |
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Jusque mi-février 2018 14-15 mars 2018 Conférence de consensus du Cnesco « Apprendre à comprendre et à rédiger » 14 au 16 mars |
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