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| 11 décembre 2017 - n° 526 | |||||||||||||||
| temps forts I opinion I rapports I d'un site à l'autre I nominations I B.O. - J.O. I zoom sur… I agenda | |||||||||||||||
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Maîtriser le français À l'occasion de la présentation des résultats de l’enquête « Progress in International Reading Literacy Study » (PIRLS) 2016, Jean-Michel Blanquer a tenu une conférence de presse, mardi 5 décembre. Depuis 2001, l'enquête PIRLS pilotée par l’International Association for the Evaluation of Education Achievement (I.E.A.) évalue les performances en compréhension de l'écrit des élèves à la fin de leur quatrième année de scolarité obligatoire (CM1 pour la France) et permet de comparer les systèmes éducatifs de 50 pays afin d'améliorer l'enseignement et l'apprentissage de la lecture partout dans le monde. Le ministre a rappelé la priorité absolue à l’école primaire et à la maîtrise par tous les élèves des savoirs fondamentaux et détaillé les mesures d’une « politique pédagogique qui bénéficie à tous les élèves de l'école primaire. » Journée de la laïcité Jean-Michel Blanquer s'est rendu au lycée polyvalent Samuel de Champlain à Chennevières-sur-Marne à l’occasion de la journée nationale de la laïcité, samedi 9 décembre. Le ministre a assisté à une séquence pédagogique sur ce thème avec les lycéens avant d'échanger avec les responsables laïcité de l'académie. À l'issue de cette visite, il a détaillé les nouveaux outils et moyens mis à disposition des équipes pédagogiques, pour faire vivre et respecter la laïcité, principe fondateur de l'École républicaine. La veille, le ministre avait présenté son plan en Conseil des ministres. Il prévoit la création d'« unités laïcité » dans chaque académie, composées de professionnels chargés de faire de la « prévention », mais aussi d'intervenir ponctuellement dans un établissement en cas d'atteinte à cette valeur. Parallèlement, le ministère va nommer « dans les jours qui viennent » un « conseil des sages », composé de plusieurs personnalités. «Attendus» des formations Le Plan Étudiants, présenté le 30 octobre, a pour objectif de créer les conditions d'une réelle continuité bac-3 / bac+3 et d'intégrer à la réforme du 1er cycle un renforcement de l'orientation au lycée. Pour ce faire, la procédure de préinscription que mettra en œuvre la plateforme ParcourSup doit permettre aux lycéens de prendre connaissance des caractéristiques des formations disponibles, et en particulier des connaissances et compétences attendues à l'entrée de chaque formation. Dans ce cadre Frédérique Vidal, Jean-Michel Blanquer, Gilles Roussel, président de la Conférence des présidents d'université (C.P.U.), Marc Renner, président de la Conférence des directeurs des écoles françaises d'ingénieurs (CDEFI) et Anne-Lucie Wack, présidente de la Conférence des grandes écoles (C.G.E.) ont signé le 6 décembre une Charte pour la mise en œuvre partagée des « attendus » des formations au service de la réussite des étudiants. |
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Services publics numériques Deux-tiers des Français estiment que le développement des services numériques de l’Etat et de l’administration est avancé (66 %). La France arrive en deuxième position après la Norvège (75 %), mais devant le Royaume-Uni (64 %) et l’Allemagne (42 %). Dans tous les pays, la fiscalité est identifiée comme un domaine d’excellence numérique. 84 % des Français jugent qu’il s’agit du domaine le plus avancé. En France, la sécurité sociale est également perçue comme un domaine avancé par 65 % des citoyens. Certains secteurs restent plus en retrait : la justice et la police (avancées pour seulement 34 % des sondés), l’éducation et l’enseignement supérieur (46 %), la santé (49 %) et l’emploi (50 %). 70 % des Français estiment que le développement des services numériques publics est prioritaire. |
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Accueil du jeune enfant En 2015, les dépenses liées à l’accueil de la petite enfance s’élèvent à près de 16 milliards d’euros et progressent à un rythme nettement plus élevé que d’autres dépenses sociales. Le développement de l’offre d’accueil des enfants de 0 à 3 ans demeure différencié et inégal sur l’ensemble du territoire. Les rapporteurs constatent entre autre que la baisse de la préscolarisation des enfants de 2 à 3 ans depuis la fin des années 90 a fait reculer le recours à ce mode d’accueil moins coûteux à la fois pour les finances publiques et pour les familles. Conservateurs de bibliothèques L’I.G.A.E.N.R. propose une analyse du parcours et des évolutions inhérentes au métier de conservateur des bibliothèques. Répartie en deux corps, cette profession est aujourd’hui multiforme et se positionne au carrefour de l’éducation, de la formation, de la recherche et du développement culturel et social. Les rapporteurs recommandent entre autre d’aligner le statut des conservateurs des bibliothèques sur leurs confrères du patrimoine en créant un corps unique. Ils proposent également d’intégrer les métiers des bibliothèques dans le répertoire interministériel des métiers de l’État (RIME). Le rapport « Le parcours et la carrière des conservateurs de bibliothèques » |
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Décrochage scolaire Le Cnesco publie un dossier de ressources complet sur le décrochage scolaire suite à l’organisation d’une conférence de comparaisons internationales en novembre dernier. Il comprend notamment un ensemble de préconisations, des vidéos des présentations d’experts sur les politiques publiques mises en œuvre à l’international et des exemples de projets innovants de lutte contre le décrochage scolaire.
Insertion professionnelle des diplômés La huitième enquête nationale sur l’insertion professionnelle des diplômés de l’université établit une photographie des diplômés 2014 des universités. Elle permet d’évaluer la situation professionnelle, 18 mois puis 30 mois après l’obtention du diplôme, des diplômés français n'ayant pas poursuivi ou repris d'études dans les deux années suivant l’obtention de leur diplôme. En parallèle, le SIES analyse en détail à travail une série de notes l’insertion professionnelle des diplômés de D.U.T, de licence profesionnelle et de master. Doctorat et emploi Cette analyse statistique du SIES permet d’observer la situation professionnelle des docteurs, trois ans après l’obtention de leur diplôme. Elle révèle notamment de fortes disparités disciplinaires en termes d’accès et de conditions d’emploi. Si le doctorat apparaît comme un véritable atout pour les diplômés de mathématiques, des T.I.C. ou des langues, l’insertion professionnelle n’est guère améliorée par la poursuite de formation pour les docteurs en chimie, philosophie ou histoire.
Lutte contre les inégalités scolaires Ce rapport de l’O.C.D.E. souligne combien la mise en œuvre de politiques en matière d’éducation et de mobilisation des compétences peuvent permettre aux individus de développer leur potentiel indépendamment de leur situation socio-économique. L’étude invite à mobiliser les investissements en faveur de la petite enfance et à mettre en place des politiques de soutien ciblé vers les élèves en difficulté issus de mieux défavorisés.
Logement des étudiants et politiques publiques Le Conseil d'analyse économique (C.A.E.) fait le point sur l’offre de logements mis à la disposition des étudiants et le ciblage des aides qui leur sont dédiées. Il invite à revoir les politiques publiques engagées sur le sujet pour notamment lutter contre le phénomène de captation des aides au logement par les bailleurs, développer l’offre publique de logements étudiants.
Enseignement supérieur en Europe Cette étude explore – pour 35 pays – les conditions d’exercice des personnels de l’enseignement supérieur. Elle examine notamment les évolutions en termes d'emploi et de conditions de travail dans les établissements. Dépenses de recherche et développement (R&D) Les dépenses de R&D dans l'U.E. demeurent stables en 2016 (2,03 % du P.I.B.). Le secteur des entreprises reste le premier secteur dans ce domaine (65 % des dépenses), suivi par l'enseignement supérieur (23 %), les administrations publiques (11 %) et les organisations privées à but non lucratif (1 %). |
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A.N.R. Thierry Damerval est nommé président de l’Agence nationale de la recherche.
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Enseignement privé Arrêté fixant le montant de la contribution de l'Etat aux dépenses de fonctionnement des classes des établissements du second degré privés placées sous contrat d'association.
Information Jeunesse Processus de labellisation des structures « Information Jeunesse».
Personnels enseignants Décret modifiant le décret n° 2017-789 du 5 mai 2017 fixant l'échelonnement indiciaire de certains personnels enseignants, d'éducation et psychologues relevant du ministre chargé de l'éducation nationale.
Crédits Arrêté portant ouverture de crédits de fonds de concours. |
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Forum de l’Action Publique Lancé par le Gouvernement, le Forum de l'Action Publique est une consultation invitant chaque citoyen, usager et agent public à exprimer ses attentes et ses ambitions pour les services publics et la fonction publique. Ce forum vise à offrir une plus grande qualité de service pour les usagers et d’offrir de meilleures conditions de travail pour les agents. Il a également vocation à réaliser des économies pour les Français. Ce forum prend la forme d’une enquête via la plateforme en ligne et d’évènements sur l’ensemble du territoire : forums régionaux, débats territoriaux ouverts à tous et ateliers sur les problématiques R.H. |
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Jusque mi-février 2018 11 décembre Journée institutionnelle « 20 ans de l’ESENESR » 12 décembre |
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