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| 15 mai 2017 - n° 500 | |||||||||||||||
| temps forts I opinion I rapports I d'un site à l'autre I nominations I B.O. - J.O. I zoom sur… I agenda | |||||||||||||||
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« Création en cours » La première édition de «Création en cours» se déroule actuellement. Ce sont 130 artistes qui se sont installés dans 101 écoles travaillant aux côtés de 300 enseignants et plus de 5 000 élèves du cycle 3 (CM1, CM2, 6e). Cette année, l’ensemble des disciplines artistiques ont été représentées : spectacle vivant, livre, cinéma, architecture, arts visuels, design, arts numériques, etc. L’appel à candidatures pour la deuxième édition, pilotée par les Ateliers Médicis, pour l’année scolaire 2017-2018 vient d’être lancé. Il s’adresse à tous les jeunes artistes diplômés de l’enseignement supérieur culturel depuis 2013 et sera ouvert jusqu’à la fin du mois de juin. Il donnera lieu à 150 résidences sur l’année scolaire 2017-2018, avec l’objectif d’impliquer au moins 7 500 élèves. Prix Jean Renoir Le Prix Jean Renoir des lycéens est organisé par le ministère en partenariat avec le Centre national du cinéma et de l’image animée, la Fédération nationale des cinémas français, le Réseau Canopé, les CEMÉA, les Cahiers du cinéma, la revue Positif et le journal Phosphore. Il est attribué par un jury de lycéens, à un film choisi parmi sept films présélectionnés par un comité de pilotage national. Le prix contribue à dynamiser la vie culturelle au sein des lycées et à développer l’esprit critique des élèves. Pour cette sixième édition, 50 classes, ont participé au jury. Les 10 et 11 mai, deux délégués par classe, élus par leurs pairs, ont participé à une rencontre nationale avec les réalisateurs des films en lice et défendu le choix de leur classe. Le film lauréat «Les oubliés» de Martin Zandvliet a été choisi à l’issue de plusieurs sessions de délibérations, qui ont privilégié la discussion et l’échange. |
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Orientation Les professionnels de l’orientation, rencontrés lors d’entretiens qualitatifs, déclarent utiliser le Répertoire national des certifications professionnelles (R.N.C.P.) en complément d’autres outils. Le R.N.C.P. leur permet de vérifier des informations et d’approfondir des recherches. Il est apprécié pour les informations officielles et complètes qu’il délivre. Pour les acteurs de l’orientation ce répertoire pourrait être optimisé en fluidifiant notamment les modalités de recherche qu’il offre. Par ailleurs, ils attendent plus de pédagogie sur l’ambition et la démarche du R.N.C.P. |
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Instances médicales de la fonction publique Selon ce rapport de diagnostic, le dispositif des instances médicales de la fonction publique souffre d’une absence de pilotage, administratif et médical. A cela s’ajoute un défaut de connaissance des données quantitatives et qualitatives qui ne permet pas le déploiement de politiques de prévention. Plan autisme Si le 3ème plan autisme, déployé de 2013 à 2017 a permis des « avancées », le bilan remis à la secrétaire d'Etat chargée du Handicap, révèle des lacunes concernant la prise en charge des adultes atteints de ce trouble neuro-développemental, ainsi que dans l’accompagnement des familles. En effet, alors que la création de 1.500 places pour adultes était prévue en maisons d'accueil et foyers spécialisés, seules 267 places ont été installées fin février. Quant à la formation des « aidants familiaux », celle-ci doit être davantage développée, à travers la guidance parentale dès la suspicion ou l'annonce du diagnostic. Le rapport – « Evaluation du 3ème plan autisme dans la perspective de l’élaboration d’un 4ème plan » France Europe 2020 L'Office parlementaire d'évaluation des choix scientifiques et technologiques propose une première évaluation de la stratégie nationale de recherche « France Europe 2020 ». Il questionne la pertinence des axes retenus et la dimension sélective de cette stratégie. L’office analyse également l’étendue de la démarche et s’intéresse à la fréquence des dispositifs de révision et d’évaluation. Il identifie six axes pour un véritable agenda stratégique et formule trente recommandations complémentaires aux propositions du Livre blanc sur l'enseignement supérieur et la recherche. |
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Voie professionnelle Ce numéro de la revue Éducation & formations s’intéresse aux expériences de vie et de formation des élèves de la voie professionnelle. Il met en perspective le bien-être des élèves, leur parcours scolaire et leur orientation, et en regard les conditions de travail et le bien-être de leurs enseignants. Insertion professionnelle Cette septième enquête porte sur la situation des diplômé.e.s 2013 des universités françaises (D.U.T., licence professionnelle et master). Elle fait le point sur leur insertion professionnelle 18 mois, puis 30 mois après l’obtention de leur diplôme. Pour la première fois, les indicateurs portant sur les licences professionnelles sont déclinés également selon l’université et selon le domaine et la discipline. Sanitaires au collège et au lycée Apportant un ensemble de références, de conseils et d'outils pour agir, ce guide Eduscol vise à accompagner les équipes des établissements scolaires sur la question de l'état des sanitaires dans les établissements scolaires. Il invite à une mobilisation de l'ensemble des acteurs de l'Éducation nationale et des collectivités territoriales pour initier dans les établissements des projets éducatifs favorables au bien-être des jeunes. Classement Reuters 17 établissements français figurent dans le classement Reuters 2017 des 100 universités européennes les plus innovantes. L’U.P.M.C. se positionne à la 7e place, suivie de l’université de Montpellier (15e) et Paris-Descartes (20e). Au total des établissements français, neuf progressent et huit reculent. Situation des jeunes diplômés 2017 Neuf jeunes diplômé·e·s sur dix ont réussi à décrocher un premier emploi. 92 % des jeunes diplômé·e·s bac+5 et plus ont occupé un emploi qu’ils soient ou non encore en poste. 49 % des jeunes sont encore dans leur premier emploi, 32 % occupent déjà un autre emploi tandis que 8 % sont toujours en quête de leur premier poste et 11 % sont à la recherche d’un nouvel emploi. Cette étude constitue un indicateur avancé des tendances sur le marché de l’emploi des jeunes diplômés de l’enseignement supérieur, douze mois après l’obtention de leur diplôme. Autonomie des universités en Europe S’inscrivant dans le cadre du projet européen « University Autonomy in Europe », ce rapport de l’Institut Français de l’Education analyse quatre dimensions de l'autonomie des établissements d'enseignement supérieur à partir des informations fournies par 29 pays européens : organisation, financement, ressources humaines et autonomie des chercheurs. Ces quatre dimensions, corrélées à une liste d’indicateurs, permettent d’opérer un classement des pays. Compétences à l’écrit Dans la plupart des pays, l’O.C.D.E. constate des différences relativement importantes sur les niveaux à l’écrit entre les jeunes de 15 ans issus de milieux aisés et ceux de milieux défavorisés. Ces écarts de niveau associés aux caractéristiques socioéconomiques restent stables entre 15 et 27 ans chez les jeunes qui obtiennent de bons résultats, mais ils se creusent de façon considérable chez les jeunes les plus en difficulté. |
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Présidence de la République Arrêté portant nomination à la présidence de la République. Arrêté du 14 mai 2017 (J.O. du 15 mai 2017) Administration centrale Philippe Wuillamier est nommé sous-directeur des évaluations et de la performance scolaire à la DEPP. Arrêté du 10 mai 2017 (J.O. du 11 mai 2017) DASEN Guy Charlot, Dominique Fis, Dominique Beck, Hervé Cosnard, Christian Patoz et Xavier Papillon sont nommés directeurs académiques des services de l’éducation nationale, respectivement, du Rhône, des Hauts-de-Seine, des Bouches-du-Rhône, du Val d’Oise, du Vaucluse et du Lot. Décret du 9 mai 2017 (J.O. du 10 mai 2017) |
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Numérique Approbation des cahiers des charges modifiés des appels à projets « Collèges numériques et innovation pédagogique - édition 2017 » et « Ecoles numériques innovantes et ruralité ». Insertion professionnelle et poursuite de formation des licenciés Modalités d'information des titulaires du diplôme national de licence sur les perspectives d'insertion professionnelle ou de poursuite de formation qui leur sont offertes. P.P.C.R. Mise en œuvre du protocole relatif aux parcours professionnels, carrières et rémunérations et à l'avenir de la fonction publique au bénéfice des directeurs de recherche, chargés de recherche, ingénieurs de recherche, ingénieurs d’études, assistants ingénieurs ; personnels des bibliothèques, corps assimilés aux corps d’enseignants-chercheurs et professeurs de l’Ecole nationale supérieure d’arts et métiers. Remplacement des enseignants du premier degré Organisation du remplacement des enseignants dans le premier degré. E.P.A. Codification, association et diplomation des établissements publics administratifs. Conseillers entreprises pour l’école Missions et mode de désignation des conseillers entreprises pour l’école. Engagement des étudiants Reconnaissance de l’engagement des étudiants dans les activités de la vie associative, sociale et professionnelle. Recrutement et emploi des étudiants Conditions de recrutement et d’emploi des étudiants dans les établissements publics d’enseignement supérieur et les centres régionaux des œuvres universitaires et scolaires. Mobilité des étudiants de première année de master Création d'une aide à la mobilité accordée aux étudiants inscrits en première année du diplôme national de master. Compte personnel d'activité Mise en oeuvre du compte personnel d'activité dans la fonction publique et à la formation professionnelle tout au long de la vie dans la fonction publique. Indemnités Harmonisation et clarification du régime indemnitaire des personnels enseignants des premier et second degrés exerçant dans certaines structures de l'enseignement spécialisé et adapté. |
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« Comment Faire » - Guide de conception pour les services publics Le S.G.M.A.P. propose une plateforme, qui promeut le « design de service » en recensant les outils et des méthodes à mobiliser lors des différentes phases d'un projet. Baptisée « Comment Faire », cette boîte à outils liste méthodes et ressources pour concevoir ou améliorer un service, un outil numérique ou un espace physique. Elle propose notamment des procédés pour démarrer son projet, comprendre ses usagers ou passer de l’idée au prototype. |
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Du 15 au 19 mai Semaine du Numérique Du 15 au 20 mai 17 mai Journée internationale de lutte contre l’homophobie Du 30 mai au 5 juin Semaine européenne du développement durable 31 mai Journée mondiale sans tabac Avril - Juin « Le Printemps d'École en chœur » Jusqu'au 16 juin |
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